Подготовка детей к школе

Среди многих родителей часто бытует ошибочное мнение, что если ребенок знает буквы, умеет их писать, читать, то это означает, что он готов к школе.
Прежде всего, будущий школьник должен иметь достаточный словарный запас, уметь грамотно и логично излагать мысли, запоминать и читать стихи, а также пересказывать тексты.
Иными словами, каждому ребенку необходимо обладать к началу занятий в первом классе школы достаточным уровнем развития связной устной речи и мышлением. То есть, будущий первоклассник должен излагать последовательный и логически связанный ряд мыслей, выраженный конкретными и точными словами, соединенными в грамматически правильное предложение.
Что должны делать родители для развития связной речи:
• Читайте ребёнку книги - это один из самых эффективных способов развития речи, но это должно быть не простое чтение, а активное обсуждение прочитанного, обмен мнениями.
• Чаще просите ребенка рассказать, что он видел, где бывал, что делал.
• Просите пересказать то, что вы прочитали вслух. Задавайте вопросы по содержанию текста.
• Если вы просмотрели с ребенком мультфильм, фильм, пусть он расскажет об увиденном тому, кто не смотрел.
Также одним из ключевых моментов является подготовка руки к письму, развитие мышц кисти и пальцев руки. Необходимо обращать внимание на то, как ребёнок держит карандаш или ручку. Одни дети держат её слишком далеко или наоборот близко к кончику, другие неверно располагают пальцы. В этих случаях необходимы объяснения, показ и контроль со стороны взрослых. Старайтесь организовать деятельность ребенка так, чтобы в повседневной деятельности развивались точность движений руки, ловкость пальцев, сила кисти, которые позже будут необходимы для успешного обучения письму. Больше рисуйте, раскрашивайте, обводите по точкам используйте различные игры для развития мелкой моторики рук.
Что должен знать и уметь ребёнок к школе 
при подготовке к обучению грамоте:
-Что такое звук, буква, слог, слово, предложение;
- Уметь определять первый, последний звук в слове.
- Определять количество звуков в слове и их порядок;
-Давать характеристику звука (гласный или согласный; согласный твердый или мягкий, звонкий или глухой);
-Подбирать слова на заданный звук;
-Выделять звук, на который падает ударение;
- Определять позицию звука в слове (в начале, середине, конце);
-Делить слова на слоги, называть количество слогов в слове и их порядок;
-Составлять предложения с заданным словом или по картинке, определять количество слов в предложении и их порядок.

Не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня! 
Терпения вам и успехов!